得自己和花子舟更像是朋友，甚至像是点头之交。花子舟他在学堂里的表现几乎可以说是一个沉默的透明人，偶尔目光看向花子舟的时候，他就会发现他正在注视着自己，每当这时候，瞿青都会觉得自己的心在变得有些说不出来的奇怪，所以渐渐的他也控制着自己，不再将目光看向花子舟那边了。
他原本是真心以为这样就很好的，却没有意识到，对于花子舟来说，这样的刻意忽视，并不好，甚至还造成了误会和伤害。
学校的教学活动十分顺利，孩子们都很听话，但这并不代表瞿青什么困难都没有遇到。
眼下孩子们在读书写字的时候，用的他自己制作的劣质毛笔实在是不顶用，几乎不过小半个月，就都坏的差不多了，而学生们用来写字的工具竹签，也十分的不方便，第一他非常琐碎不方便带，另外一点就是这东西非常容易划伤孩子们的手，几乎班里的孩子们手上大多都有被竹签的记细刺弄伤的口子。
看着这些，瞿青渐渐心里萌生出一个想法，他可不可以自己开始造纸呢？若是能造纸，那不仅可以解决学生们书写的问题，还可以将造出来的纸拿去卖，这样就可以赚到一笔属于学堂的钱，甚至于他还可以将造纸的方法教给学生，让学生们学到真正的实际有用的东西，毕竟这个地方，纸依旧是比较贵的奢侈品。
不过瞿青并不懂造纸的方法，所以只能暂时将这个想法压在心中，等以后有机会再寻找造纸方法。
瞿青作为村里受人敬仰的老师，在得到学生们尊重的同时，也失去了一些听到一些小道消息的渠道。
在他不知道的时候，班上不知怎的流传开了一个说法，瞿青先生并不喜
我在古代年入三十万_分节阅读_74(2/5)