纸上谈兵，开得科目又少，人的大脑越用越聪明，越不用越生锈，教授们的理论知识没那么全面，动手能力更是不行。
因此，很快就出现了一种奇怪的现象。
譬如，像杨云仙这样的副教授，她进了实验室是不肯亲自工作的，总是拿出一副长者的样子，去辅导那些年轻的老师。
一开始，还真有老师跟她请教，但遇到稍微难一点的问题，杨云仙也答不上来，只是敷衍了事，时间一长，大家自然心里就有数了。
尽管没人请教了，但杨云仙们还是不肯老老实实的制图做实验。
其实，为了避免发生学术上的矛盾，肖姗很花了一些心思，她把整个项目反复研究过了，找出了几个技术难点，把项目拆解成了几部分，征求了两位系主任的意见之后，将老师们又分成几组，分别下发了不同的任务。
这样做的目的，一来效率比较高，二来也防止有人会浑水摸鱼。
真没想到有些人的脸皮这么厚。
如果是钢管厂出现了这样的员工，肖姗作为老板，可以二话不说直接开除完事儿，但这里是大学，不是她的工厂，尤其她不过是个普通的讲师，对方却是如假包换的副教授，年龄至少也长她十五六岁，直接批评是不行的，而且可能还会起反效果。
肖姗很快想到了一个妥当的办法，之前她分小组，原则上用的是平衡术，每个组里都有老中青，目的是让每个小组的实力都差不多。现在她完全推翻了之前的做法，隋建奎和其他两个老教授是第一梯队，以杨云仙为首的副教授等五人是第二梯队，剩下的中青年讲师，按照能力的不同分成第三和第四梯队。
这下杨云
第186页(3/4)