章 、番外1-1
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家长提出希望能进行Steve教学法的建议, 因为是匿名，所以具体不知道是哪几位。隔壁班的搭班老师在教职工的小群里吐槽“异想天开”、“迟早有一天活活累死”，结果不小心失手发到家校联络群。不论是否蓄意, 结局反正都一样。
不出所料迎来一阵讨伐。
大家默契地绝口不提，草草道歉了事。结果礼拜五放学, 乔帆被小朋友的爸爸主动联络, 说了半天都没有重点，反正就是自顾自倾诉，他在公众号上看到史蒂夫的教学法有多有效, 园里老师实在矫情, 以及真情流露地质问：“为什么园里不能采取这种先进的、优秀的教学方法呢？”
乔帆客气地回答：“抱歉。一来呢, 我们园里已经有了比较系统性的教学模式, 这也是入园的大部分家长所接纳的。二来呢，也还有很多其他的考量。孩子们的教育至关重要, 我们也不能轻易地一拍脑袋就决定。希望您理解。”
孩子爸爸再度询问：“什么叫‘其他的考量’？”
乔帆当时在无偿加班，新热身游戏的道具还没有做好, 偶然发现卡纸上的英文单词还拼错。这位家长的孩子是时常嬉皮笑脸跟大人对着干的类型，她不止一次和家长反映过，却反而得到大人背地里“乔老师是不是不太喜欢我们家孩子”的议论。这样的状况在许多孩子父母身上都有，从业多年, 她也习惯了。
长舒一口气, 终于还是什么都没说, 乔帆直接转发了采取Steve教学法的教室规模和学费过去。
世界总算是安静了。
和保育员打过招呼，乔帆这才下班。
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