地跑桌边问女生怎么了，女生没理老师，女生的同桌性格比较凉薄，就说了一句“不知道”，然后继续埋头做笔记，还是楼筱撒谎，说女生生理痛，老师才没再追问下去。
后来发生了一件非常巧的事情——女生的同桌生理痛到在课上趴台，老师来问，女生也回了老师一句“不知道”。
最后女生的同桌痛到去医务室躺了一个下午，回来桌面被新下发的试卷堆满，女生也没帮同桌整理一下。
这样的矛盾放在寻常班级，两个女生不撕得昏天暗地都难，更别说继续当同桌，但她们俩谁都没和对方吵起来，似乎比起吵架，她们更希望能把精力放在学习上。
学习，学习，学习。
当周围的一切都催促着你把学习放在第一位，当周围所有人都在为学习哭为学习笑。
楼筱虽不至于因此被打乱学习节奏，但也难免会对学习产生些许厌烦的情绪。
要怎么把厌学情绪压下去，楼筱也是经过了一番摸索，才找到对她而言确实有效的方法——
摊在桌面上的卷子被风吹动轻轻掀起一角，练望舒坐在沙发上看书，楼筱枕着他的膝盖，闭着眼睛。
楼筱感觉自己睡着了，又觉得自己并没有睡着，因为她还能感知到外界的环境。
练望舒腿上的温度，轻抚她脸颊的手指，还有偶尔响起的，书页翻动的声音。
耳边的静不再是教室里那种令人窒息的寂静，而是随和且放松的平静。
直到茶几上的手机震动，楼筱才睁开眼，伸手去将手机闹钟关掉。
“不再睡一会吗？”练望舒问。
楼筱从沙发上爬起，揉了揉眼
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