的孤独症。”
“是吗？”
“电子游戏就是靠奖励机制来玩家沉浸其中，教育孤独症儿童的关键也是激励机制。”路一纯说。
肖萌怔怔的看着眼前的景象。
上午时分，这些房间都很热闹，每个房间都有十名左右儿童，他们在年轻老师的带领下组队活动，有些小朋友在玩体感游戏，有些小朋友聚在一起玩牌，还有些小朋友独自一个人写写画画。
“还有两层楼……一楼二楼是什么？”肖萌问。
“是候诊处。要不要去看看？”
“去。”
如果说三到五楼像个儿童乐园，一二层就完全是肖萌理解的医院的样子。白色的墙壁，消毒水的味道，医生办公室、药房、测验室、实验室……各处都有长椅，大约有百来个家长带着小朋友坐在长椅上等待叫号，这里没有孩子叽叽喳喳的说笑声，有的只是偶尔的尖叫和哭闹声。肖萌循声看过去，是一个四五岁的小男孩在哭，他一哭，旁边的另外一个八九岁的男孩尖叫起来，用手使劲的拍着塑料凳，似乎要和前面的小男孩比赛谁声音更大。一旁的护士走过来叫两个小孩子的家长控制自己的孩子，家长们唯唯诺诺的对护士笑了笑，一低头看着孩子的时候笑容全无，眼神里都是无奈。
至于其他孩子，也好不到哪里去，有些孩子咬着自己的指甲，有些孩子低声嘀嘀咕咕，还有的忽然乱跑起来，共同特点是，都不怎么看人，和周围格格不入，简直像是人群中的异类。
两人穿过气氛凝重的走廊，从这栋楼的正门离开，走到了室外——此时是六月底，因为前两天下了雨的缘故，天气非常舒适。
路一
第71章(2/5)