办公室里充斥着冷气，安装在窗上方的空调制造冷风，夏天在这最舒服不过了。
二班班主任整理刚打印出的学习资料，纸页还有余温：“黄老师，你真要对那位混世魔王用心啊？”
那周醒是个好相处的秉性，跟他同过班的，无一不夸他团结友爱，热心快肠，老师也一致认同。
只是这周醒不好的点也多了个去，被人说烂了的违反校规，逃课迟到，爱搞小动作……以及打架。
有这名声，够没接触过他的学生觉得他校霸位置实妥。
不爱学习更是他的缺点。
周醒的性格，总给人一种他会痛自创艾的错觉，因此老师们总是抱着目的性地去提高他的成绩。
不论是强迫，打压，卖惨，开导...结果都只有一个——他没放心上。
班主任做这决策也不例外，一班本是重点班，差等生进来了，自然要好好培养，否则到时差等生拉低平均分，那可就完蛋了。
再者，班主任也于心不忍看他这样下去。
为了扳正周醒，班主任考虑到他上高中后基础薄弱，呕心沥血挑选出一些基础的高一卷子资料，全部丢在他课桌上，交代郁觉指点迷津下他。
郁觉同学那会儿是这么说的：“他可能不太想学习。”
班主任当然知道，他笑着摆了摆手：“没事，他会找我的，我想办法劝劝他。”
“一定要勉强他？”
郁觉不解，他嫌周醒叽叽喳喳烦人归一类，但班主任他们想要强行让周醒学习的行为，他心里不赞同。
班主任无奈：“你想的可能是我逼迫他学习，说句最经典的话，这一
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