，事后也是他回过神来，拉着他妈，不让他妈去苛责夏小萌。
夏小萌找了间卧室做作业，把开阔又舒展的空间留给了顾曦和邱磊。
通过刚才的反应，顾曦基本可以排除邱磊双重人格的可能。
第一，邱磊在发病的时候，虽然会与平时的语气神态不尽相同，但并未有第二人格特征。
第二，邱磊并非对发病时候的事情一无所知，相反的，从他这么顺从就愿意接受帮助，可以看出，他是知道自己有问题的，并且也在积极寻找帮助。
心理问题，本人的主观意愿决定性很大。
他越积极回应，顾曦治疗起来也越容易。
面对顾曦，邱磊推心置腹，“顾老师，有一件事，我不知道该不该说。”
“你放心，你说的话，我都会保密，这是我的职业操守。除非得到你的允许，否则不会有第三个人知道。”
邱磊闭上了眼睛，像是在回忆什么痛苦的事件，能够看出他整个人都在挣扎。
他说，“那个人就像是个魔鬼。”
“谁？”
“张老师，我的班主任张扬。”
从邱磊断断续续的描述中，顾曦听到了一个让她拳头硬了的事实。
邱磊就读于文山一中旗下的初衷部，今年读初二，他本是个品学兼优的孩子。
犹豫平时性格比较软，总被同学嘲笑“娘娘腔”。
他的班主任老师张扬，年约莫四十，风趣幽默，教数学。
邱磊数学成绩很优异，被钦点为参加奥数竞赛的人选。
为了能够提高分数和排名，张扬和小萌姑妈私下也沟通过。
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