能从天地之间直接抽起符文的力量，但是他却能够依葫芦画瓢，将已知的符文借用过来。只要他能够参悟这符文之中的笔锋，那么，他可以一遍遍地尝试，试出这符文所代表的力量，这个过程就像一个刚刚学字的孩子，只能够一个字一个字地死拼硬记，然后将一个个字的意思都试出来之后，就可以利用强行记住的这些字写出一篇新的文章。真正当他能够很好地将这些文章写得花团锦簇的时候，他的知识和意识也会随着进化，最后甚至可能会衍生出全新的一些东西出来，这就是学习与创造过程的演化。
现在，骆图就发现这荒神之舟上的符文确实玄奥无比，骆图无法将其一一参悟，就算是有一些他早就已经熟知的符文，但是将这些符文夹杂在一些陌生的符文之中，按照不同的顺序排列，就会形成不同的意义，骆图只能凭着自己对已知符文的意义去猜测一段符阵所代表的意义。虽然很多符文骆图现在还参悟不出意义，但是这荒神之舟上的符文，确实让骆图收获巨大。在这层船仓之中，骆图摸索了差不多十遍之多，他可以确定这无数的符文实际上只是差不多数万个符文不断变化组合而成的，许许多多的符文会重复出现，与不同的符文前后组合，只是骆图现在还不明白这种组合之后所代表的意义。
唯一让骆图有些郁闷的是，这近数万个符文重复组合在一起形成的一个庞大无比的符文阵，前后相连，之间无断，更没有明显的分隔。骆图想要真正参悟出这符阵的奥秘，他还必须先进行断句，也就是要能够清楚地将这符文之间的停顿进行分隔，之后才能够真正测评它们的作用和效果。这是一个十分复杂的过程。
如果说这数万个符文组成的是一篇
第一千六百零九章：荒神之舟(5/6)