解释。
当然他们的长辈的解释，都把这一些推给神仙之流，神仙做的事情人们没有办法理解，那是理所当然的事，或许是神仙在这个地方打架，所以才会出现奇异的坑洞，而不会想到陨石。
但是他们长辈传承各派的神仙说法，让他们的孩子很迷糊的发现，似乎有很多门派的神仙，到底哪一个神仙是正确的，他们还搞不清楚。
然后范晶晶提出了很多的解释说法，甚至做了实验，让他们可以看出某个解释说法是如何成立的，都让他们觉得非常的神奇。
像太阳的影子会随着时间而转变，这个道理，虽然很久以前就有日晷的说法，但是范晶晶把这个太阳的影子。说法说得更为详细，甚至结合了算术的运算，让他们能够从以前所认知的事情，连接新的知识层面。
可惜范晶晶说，如果想要更为了解，还需要许多的计算，谈到数学，其实有很多孩子是充满着沮丧的，不过大部分的沮丧是来自于有人学得更好，他们必须努力的追到。
范晶晶的生物学，其实还是源自于农业。
这是她大学的必修课之一。
农业生态学，讲的其实最主要是生态系统，而不是其他需要用到很多科学手段的生物学。
毕竟这些科学手段对于这些学生来说太过遥远，等他们以后有进一步的认识，或许范晶晶可以跟他们谈里面的一些基础概念。
当然更进一步的专业学问，范晶晶就没有办法真的了解了。
何况对一些小朋友说一些专有名词，其实是很没有意义的。
说一些他们能够理解的东西，并且让他们有一些正确的
第181章 生物(5/8)