子，或者是自己眼中的孩子，会走向偏差的方向。
人只要有差别就不可能产生公平，而只要有不公平，就会开始让人们产生嫉妒的心理，产生做坏事的行为，因为我们这种行为来提示别人，他觉得不公平了。
人喜欢支配别人，人喜欢挑拨离间，人对于其他人的痛苦，可能会感到同情，也可能会感到幸灾乐祸，范晶晶希望引导他们的情绪。
能要引导坏小孩的情绪，其实是非常困难的。
甚至有一种更极端的小孩，他用自己的行为让别人感到受伤的时候，从来不觉得自己有伤害对方，对方会受伤，是因为他自找的。
其实坏的行为就是一种意图，不管他是因为什么原因，只要这个意图达成了，这个坏事就做成了。
只要一个人有坏的行为，如果持续的形成了一种习惯，就会形成可怕的坏人，所以范晶晶要纠正他，让他没有办法形成一个习惯。
使给他们更多的公平或者温暖，要不然只有最后一个方法可以做，就是给他们更大的压力，让他们除了面对眼前的困难，再也没有办法去思考，他究竟想要什么需要什么，这个人的生活，就会变得像木乃伊一样。
范晶晶在处罚的时候也不能够忘记给这些孩子一点温暖，这次拯救这些孩子的方法，并且让他们知道，自己现在所处的环境有什么方法可以提升自己并且加以改善，至于范晶晶的孩子并没有欺负人的动作。
对大部分的孩子来说，如果他真的不是本质上就非常坏的，虽然嫉妒，但是还是很想靠自己过更好的生活的人，或许还有拯救的机会。
但是如果没有办法发互助合
第375章 大唐方式(2/4)