如果一个教师站在讲堂上说话，但是他说的话，台下的人一点都不想听，那么他心中一定会非常没有成就感。
每一个人都希望自己比别人好一点，甚至能够达到教学的地位，这样想教或不想教也能够自由，而不是因为职业的关系，她不想教的东西，也必须教出去。
范晶晶虽然取得了教师的地位，但是却没有人可以管她要教什么，她的教学非常的自由，所以她就没有压力。
自从发展电学之后，皇帝方面开始给她压力，他对于学电学的皇子，就不是这么感兴趣了。
虽然一开始学电学，其实是范晶晶起头的，因为如果不认真学习，要学到能够应用的地步，非常的困难，大唐本来就没有电学发展的基础。
不要说发展电器了，大唐根本没有电这样的东西，天空的闪电虽然能够带来大量的电源，但是却不是稳定，可使用的安全电源。
更重要的是大唐的学生不是科技时代的学生，即使是聪明如皇子皇女，范晶晶想要让他们理解什么是电也非常的困难。
如果皇子皇女学习的速度快一些，皇帝给的压力少一些，范晶晶也不会觉得烦。
范晶晶甚至能够感受到皇子皇女对于使用科技时代带来电器的范晶晶，甚至有点神化的感觉。
但是范晶晶知道自己不是神，而是一个单纯的人。
但是超越时代的科技发展，的确能够把原本传说中的神话变成现实。
偏偏范晶晶却没有办法把这些现实无限制的复制。
在科技时代范晶晶真的懂一些科技的东西，但是没有办法把所有的科技全部灌输到脑
第505章 教学(2/4)