了想，挺慎重的提出我的想法：“我和孩子们能与你们一起去吗？多一个人，便能多贡献一份爱心，而且带着孩子们去，也能起到教育作用。让他们知道助人为乐，也能让他们更好的了解你。”
苏嵘生有些犹豫，但最后还是带我们前去了。
聋哑学校建在郊区，在进学校前，负责慈善机构后勤的人给我们每人发了一件白色的外衣，上面还印上了笑脸。
进学校前我和孩子们交代了些注意事项，告知他们学校的孩子和我们不太一样。因为某些原因而不会说话，甚听不见我们说话，所以我们面对他们时不能露出很惊讶的样子，而是要保持尊重，用微笑的眼神去和他们交流。
他们似懂非懂点了点头，当我们走进教室给孩子们分发礼物和书本时，那些学生都用手语和我们表达了感谢。
我全程留意着子遇和子奚，见他们没对那些有缺陷的孩子流露出轻视，反而学着他们的样子想用手语和他们交流时，我倍感欣慰。
慰问结束后，在回家的车上时我问他们想不想学手语。
“妈妈，为什么要学？”子遇很好奇的问我：“是不是为了和那些特殊的小朋友们交流？”
“对，下次再来时，你们便能用手语和他们沟通了。而且万一某天爸爸或者妈妈也出了意外，耳朵听不见时，我们也可以用手来交流。”
子奚一听，立马说：“我不要爸爸妈妈听不见。”
我摸摸她的头：“没有人会希望遭到这种意外的，但万一遇到了，我们也得勇敢的面对。万一我或者爸爸真的听不到了，你们就会嫌弃我们，甚至不爱我们吗？”
第317章 方案不符发大火(2/5)