，也更能体现柿子在整个静物组中的位置。
即便是画水彩，也要考虑明暗关系。
以柿子在明暗关系中的位置，应该给橙红色加一层阴影色，也就变成正红了。
华婕在心里给赵孝磊老师扣了一分。
过了一会儿，她提笔准备在瓷罐上画暗色，忽然被赵孝磊阻止：
“这里你要考虑柿子影响瓷罐的颜色，环境色懂吧？”
“懂。”华婕美滋滋将暗色落在了其他地方，方才准备落笔的地方则铺了几笔暗红色——柿子就放在瓷罐边，它的颜色影响瓷罐，要考虑有红色的投影。
这里她是故意的，赵孝磊提醒了她，证明他作为老师，基础知识是很扎实的。
赵孝磊老师，加一分。
接下来的十来分钟里，华婕一边画，一边问问题。
刚开始赵孝磊还以为她是在跟他偷师学东西，于是认真给她讲解和介绍。
可渐渐的，他开始越来越觉得不对味。
怎么……有一种参加美术老师入职考试，受系主任刁难的感觉呢？
她这问题越来越犀利，不像提问……
倒像是在考他。
赵孝磊开始一边回答问题，一边歪头打量少女。
越看越想越觉得她就是在考他！
以她画画的进度和从容度来看，她分明对自己的提问有很自己的解答。
赵孝磊品了品这细节，有些拿不准小姑娘什么来头，到底要干什么。
他制止了她继续画下去，真诚道：
“可以了，画的很好。”
“谢谢老师。”华婕放下画板，将它们还给画
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