“不错，不错。那就按照这个画吧。”教导主任放下设计稿，一锤定音。
“但是——”王婷取回设计稿，有些为难的看了看教导主任。
“怎么？”教导主任才举起的大茶缸又放下。
“华婕说要把这个设计稿给学校用，她是很高兴的，也愿意为学校画校园墙，为打造美好校园环境出一份力，但她有个请求，需要您拍板。”王婷说罢，点了点设计稿，补充道：
“这个稿子放在广告铺子里，几百块钱下不来，再加上画墙的钱，就更多了。
“华婕是有权利收回这个设计稿不给学校用的。”
“这孩子说了如果我们不答应她的要求，就不给我们用？”教导主任皱起眉。
“这倒没有，但有一定风险吧。”王婷有些为难。
“什么条件？你说说。”教导主任表情严肃道。
边上一直听他们对话的高三组美术老师凑头过来：
“是画的有多好？还向学校提要求？”
“你看看！”王婷将设计稿递过去。
“现在的孩子，真是一点都不淳朴了，动辄就要奖励，提条件，哪像我们那时候，多——”高三美术老师唠叨声戛然而止，连看四张设计稿后，她便沉浸期间忘记自己方才的话，一张张认真看了起来。
所有学美术的人，看到这种有趣的创新画法，都会难以自制。
看了一会儿，她甚至已经达到了爱不释手的程度。
“主任，这设计稿我们学校仨老师谁也设计不出来，倒不是说我们画的不好，主要是这个真挺专业的。
“到时候画出来效果一定好，我看过二
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