每列相加都等于15。
张教授又抿了一口茶，递给我一张纸，上边是满满一页的数字。
我看了看，把纸递回去，说：圆周率？我记得后边两百位的数字。
张教授哦了一声，问道：背了多久？
我疑惑地反问：为什么要背这个？
张教授瞅了我一会儿，弯腰从桌子底下拽出一个箱子，他把一堆木头块倒在桌面上，对我说：你把它们都用上，底座木块数量不超过三个，搭一个稳定的结构。
我拿起一个小木球，心想，要是每次爸爸说去检查都能有这么多玩的就好了。
张教授又出去泡茶了，这回的时间有点长，我等了他一会儿。
他回来时爸爸妈妈也跟着进来了，他们依次坐到我面前，神qíng有点严肃。
张教授拿了一把小木槌在我搭的积木大厦底座敲了敲，纹丝不动。
我仰着脑袋，得意极了。
张教授却没说什么，而是走到桌子前，抽出一张纸写起来。
爸爸妈妈紧张地看看我，又看看张教授。
张教授吁了口气，摘下眼镜擦了擦，慢条斯理地道：我从认知力，感知力，判断力，协调力，记忆力五个方面综合测评和计算，并结合国际上普遍适用的智商测评试题，得出的结论是蒲爱牛小朋友的智商水平在160-170之间或许还要更高。他顿了顿，又道：非常优秀你们可以考虑让他进入中科少年班，如果有需要的话，可以到我这开个证明。
爸爸目瞪口呆地盯着我，好像突然不认识我了一样。
妈妈一把抱过我，在我脸上使劲儿亲了一大口，感动地
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