办法吗？”
叶蓁认为学习是寻找答案的过程，而是简单的答案。
像做甘蔗糖，她不会告诉小朋友们甘蔗糖是这样做，是那样做的，至于甘蔗糖是怎样做的，她会简单提示，然后大家可以一起想办法。
宏伟平时就喜欢思考，加入二组成为二组的副组长后变得更加喜欢思考：“老师，我家有石磨，我看过妈妈用石磨推米浆，甘蔗可以用石磨推出甘蔗汁吗？”
叶蓁拿起一根甘蔗：“学校就有石磨，我们可以去试试看。”
叶蓁领着孩子们走向学校的厨房：“赵姨，我想用一下学校的石磨，可以吗？”
赵姨是学校的厨师，负责给托儿所的小朋友做饭：“可以是可以，只是石磨很重的，你们能推动吗？”
“我们试试看。”
赵姨往外走：“行吧，你们用吧，小心点不要把石磨搞坏了啊。”
叶蓁送赵姨出门，等赵姨离开后转身喊宏伟：“宏伟，我们都不会用石磨，你会吗？”
宏伟点头，上前摸了摸石磨：“我妈妈每次推米浆都是把米放进这里，然后往这里倒水，再推动这跟棍子。”
叶蓁拿起甘蔗：“可是甘蔗比这个洞要大，放不进去。”
学校的石磨很简单，由两个石头组成。上面的石头有一个穿心洞，两个石头之间有一个连接口。
宏伟摸了摸后脑勺，他不知道怎么办了。
沈西踮起脚尖想要看上面石头上的洞，当他不够高，就算是踮起脚尖还是看不到。
叶蓁上前抱起沈西：“能看到吗？”
“能看到了，谢谢妈妈。”沈西摸了摸石头上的小洞，“
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