这次还是头一回她这么主动积极发表看法。
周子青看着其他几个人，笑着说，“我现在大一，有时间有精力，就是缺乏专业知识和技术，这次竞赛也大多是大二和大三的学长学姐参加，大一学生想参加可储备知识有限。所以我的提议是，组队报名参加，你们依然跟着徐教授做实验研发。例如，以孙尧的名字报名，孙尧只要抽出空暇时间提出创意方向。材料实验，写报告后续工作完成我可以代劳。当然可以把我当成工作上的下属，孙尧提出决策，我来完成，如果不满意，我可以修改订正满意。作品完成，孙尧拥有这个作品的所有权，以及万一获奖，奖项也都归孙尧。
这个主意是出于我自己的私心，我想通过这个竞赛，更多的学习和积累专业知识，课堂上老师讲解的专业理论，我更想通过实际操作来理解。
这只是我的一个想法，如果不行，大家可以不用在意。”
参与竞赛这是一个大好的学习机会，周子青想要抓住。
其他几个人听到周子青的发言有些愣住，顾时雨倒是多看〖秆壑茏忧啵实际上来看这件事，就像她自己说的，是个双赢的局面。
一个想要在参与过程中积累和学习，一个想要验证自己创新理念以及自身水平。
这就是一个双方合作的关系。
其他人都有些蠢蠢欲动，彼此之间相互对视，说实话放弃这个竞赛，心里都有些遗憾。但是竞赛拎出来和跟教授做实验，就前程来讲还是后者最重要。
可现在周子青这么一说，心里都跟着松动，只要稍稍拿出一点时间，像老师检查学生作业似的，检查进度，似乎是可行的。大致方向都由他
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