很快，至少在他们班是这样，一套试卷，做错的题，改卷的科任老师基本都有印象。
老师就挑比较难的题讲解，比如数学，只讲压轴题，其余稍微有点难的题目，就过一下答案，简单说说，不懂的问题，可以课后再问他，不然就是浪费很多人的时间。
还好她们班的底子还可以，不然真的就是一脸懵逼，但这样的教学效果，对数学成绩不好的人，更不友善了，这就需要你课后用时间去请教，多学习。
索性大家学习的热情很高，老师让去问，是真的就会去问，还是那种一窝蜂围在老师身边，明明有时候很简单的题目，学生们就是要经过老师确定，心里才放心。
往往以下课，数学老师想溜，马上就被女生们围个十分钟，到另外一节课上课，才能离开。
所有的科任老师中，最轻松的老师，可能就是英语老师了，但她又觉得自己可有可无，讲题想讲细致，提问：“第一题，有做错的同学吗，需要讲吗？”
众人：“不需要！”
“第二题呢？”
“也不。”
“第三······”
“过······”
一连好几题，都是这样，然后偶尔碰到一题能说的，下面的同学就开始抢答，说着这题还不会做？肯定就是单词没过关，就是选这个啊，做笔记划重点。
然后又换一题，往往一套试卷，讲不了多少题，就过了。
似乎这课堂上，有没有英语老师在，大家都可以学得很好，英语老师往往就觉得自己很没有存在感。
其他的科任老师还好一点，大家最乖乖上的课，是语文课，一是因为语文
第470章 你只能宠着(3/4)