分学子始终面露疑惑, 一副似懂非懂的样子。”楚辞说道，他听课时除了会观察老师的课堂表现之外，更关注的其实是学子们的学习反馈。
在现代时，楚辞作为学校骨干教师，也曾参加过很多活动，听过很多的公开课。他发现，有些老师上课，乍一看平平无奇，没有任何技巧，但他对于知识点的捕捉特别敏锐，学生们在他这一节课上，能够很简单的把知识学会。
而有的老师上课却不一样，整个人激情饱满，课堂花样十足，学生们也是热情洋溢地参与其中，看起来十分和谐。可是课后检查反馈却能发现，其实他们根本就没听懂多少。
楚辞以往听课时，最讨厌的就是这样的展示课了，若用一句话来形容这样的课程，大概就是一顿操作猛如虎，一看战绩二点五了。对学生帮助大的，还得是那些平平无奇的常态课。
刚刚齐夫子的那堂课，在楚辞看来就是一节展示课，目的是为了展示先生的授课能力，而非是为了学子的学习，表演性终究太强了一些。这话体现在那个班大概二十多个学子，每次回答问题的却都是固定的几个人。
齐夫子听了楚辞的话之后，陷入了沉思，过了一会之后，他问道：“那楚兄你觉得，我应该怎样才能让所有学子都听懂呢？还请楚兄不吝赐教。”
楚辞摇了摇头：“所有人都在课堂上听懂是不可能的，但是你要确保，大部分人能听懂。”楚辞说着，顺手从旁边的笔架上拿下一支笔，接着在空白的宣纸上画了一个两头尖的椭圆形，之后又用笔封住上下两头。
“你看，这上头的就是聪慧过人的那些，下头的是愚不可及的那种，这中间最多的，就是普通学子了
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