了极点。
面对着众人的掌声，李/老师还是那副老样子：“好好好，大家别鼓掌了，我们这节课还有任务呢。现在开始，进入课堂考察环节。”
李/老师将一份课堂学案用投影仪投到了白板上，上面全都是这节课需要掌握的重点。
比如说哪个词、句子怎么翻译，哪一段的中心思想是什么，哪一句体现了什么等等。
语文课所有的学生都听得懂，只在于他们肯不肯学而已。
这一节课他们听得很过瘾，所以几乎每一个学生们都拿起笔和课堂练习本，开始做课堂练习。
“就这样说书说了两遍，都没讲解，学生真的能掌握吗？”柳梦娟是持怀疑态度的，当然，她这次提问是带着探讨的语气，同时也是其他老师的提问，所以没有引起任何的反感。
听课老师们也讨论起来，叶逸峰忽然冒出了一句：“行不行等下不就知道了？王厅长，我提议您带着语文学科的教研员去班上逛一圈，这节课的效果怎么样就知道了。”
“好。”王厅长站了起来，朝着一名教研员说道，“欧阳老师，我们去看看。”
王厅长和欧阳老师在班级里逛了一圈，看到学生们的答案虽然五花八门，写法各不相同，但是基本上都可以算得上正确答案。
也就是说，李/老师只是将课文用白话文和文言文各自说了一遍，学生便将课文内容全都掌握了！
欧阳老师觉得应该没那么神奇，便忍不住问了一句：“这节课你们以前上过吗？”
有的老师会在有人听课的时候故意上以前上过的课，为的就是课堂效果和气氛会非常好。
不过这次欧
第一百五十七章 什么样的信念(2/4)