杂。每天都会记录新的方案想法，第二天可能就会推翻。如此反复。逐渐形成了较为清晰的、完整的方案。
“学习APP，这个范围太广泛。用户可以大致分为学生和成人。学生又分为研究生、大学生、高中生、初中生和小学生。成人用户同样需要细分。
“我是只做针对一个群体的，还是全都要？”
傅晔修的语气又像是在逗弄陈小橙。
陈小橙现在自是知道他当初的选择，接了他的梗，笑道：“成年人自然是，全、都、要。”
傅晔修跟着笑了一声：“我当年好像未成年。”
“未成年不可以全都要吗？”傅晔修紧接着说，“女孩子不可以继承特大集团吗？我们是一样的。不要被惯性思维、常规认知约束自己。”
“想做、可以做，就去做。不做，怎么知道能否成功？”
陈小橙又想说“谢谢”，略略思考，换了一套词：“你真是个好人。”
傅晔修：“……”
他哭笑不得，不知是否应该改口，恢复陈小橙对他说“谢谢”的许可。
傅晔修：“陈小橙，‘你真是个好人’是什么意思？”
陈小橙：？？？
福至心灵，陈小橙记起被她忽视的某个网络信息。她迟疑着问：“你是说，发好人卡？”
傅晔修：“嗯。”
不知是他的这一声鼻音磁性太重，荷尔蒙浓厚，还是陈小橙由“好人卡”联想到的胡思乱想扰了心神，陈小橙心脏“砰砰”快速跳动起来。
“我、我没那个意思，”她略微结巴，“不是给你发好人卡，拒绝你。”忽而轻声惊呼，“啊！我、
第61页(3/4)