有什么办法能预防或者治疗这种疾病。只不过我能力有限，研究了三年也只是一个初步的设想，至于具体的用药还需要咱们实验室的人一起研究。”
安然给的东西都是比较浅显的，不使用仪器就能得出来的东西。具体用什么药物也只是她的猜测。就比如头孢吧，这个她上面就写了，‘头孢具有消炎作用，或许可以一试’，这句话后面她还打了个问号，表示这只是猜测。
张教授翻看着手里的资料，一心二用听着安然的解说，一边看他一边不住的点头。安然这个学生没话说，学习认真，又懂得去主动发现问题，并想办法解决。说真的能收到这样的学生，张教授很自豪。
因为手头还有别的项目要做，当天张教授并没有给安然答复，不，应该说之后很长一段时间张教授就像是忘记这件事一样，跟谁都没有提起这事儿。
直到半年后的一次例会。
“咱们手上的研究终于取得了重大的突破，这跟咱们实验室大家共同的努力分不开。今天周五，明后两天，咱们放假，大家好好休息。从下周一开始，咱们要换一个新的课题研究。”
张教授说着还把手里的资料分发给了大家，等确认每个人都拿到资料，他这才接着说道：“你们手上的东西是半年前林安然同志交给我的关于流感的一些设想，林安然同志在保证完成咱们实验室课题的情况下花了三年时间研究出来这个流感的防御方法。”
听到张教授提起这个事情，安然也很意外，递交了资料有半年，张教授什么也没说，别看安然表面不在乎，她的心里憋着一口气的。每天回到家她都要抽出两个小时的时间来研究这些资料。那时候她就想，别人
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