诵大赛就不一样了，学校第一名可以参加全县比赛，将来还可以推荐到省里比赛呢。”
黄老师柔声让盛子越离开，这才转脸对着熊老师：“我们是老师、园丁，孩子们是祖国的花朵，老师的职责就是好好培育他们。不管是什么比赛，都是为了给孩子们更多表现才能的机会，重在参与，是不是？”
熊老师嗤笑一声，提高音量说：“重在参与？您可真会给自己找台阶。在我看来，不仅要参与，还要努力获胜，这才是竞赛的目的！”
办公室里的火.药味渐浓，黄老师淡然一笑：“那我祝您好运。”难得被人激起了好胜心，黄老师决定从今天开始认真对待朗诵大赛，与熊老师一决高下。
三年级1班的蒋洁是班长，文静白晳、稳重大方、成绩优秀。她和盛子越是同桌，见她回来就关心地问：“怎么样？报名了没？”
盛子越点点头。
蒋洁笑了笑：“你肯定可以的，美术老师都夸过你画的画好看。”
盛子越“嗯”了一声，没有告诉蒋洁自己参赛的只是书法作品，不是绘画。
她礼貌性地回了一句：“你也加油。”蒋洁听了面孔微微一红，有点腼腆：“我……我努力，《桂林山水》这一篇我现在已经能够背下来了。”
盛子越竖了竖大拇指，给了她一个鼓励的笑容。虽然不懂朗诵的比赛要点，但盛子越相信黄老师。
课堂上黄老师讲这篇课文的时候，一段“桂林的山，真青啊；桂林的水，真静啊……”那六个尾音“啊”字忽轻忽重，有的轻而促、有的缓而悠长，将一篇课文演绎得引人入胜，仿佛在同学们眼前展开一幅浓淡相宜的山水画卷，众
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