揽到了自己身上。
但双胞胎却并不相信他的安慰，这天连晚饭都只陪他吃了一点，就没有胃口了。
而且接下来的好几天，情况都没有丝毫的好转。
半夜睡醒的时候，郁欢震惊地发现，身边的位置竟然是冰凉的。
他起身一看，却看到双胞胎竟然偷偷地，背着他在挑灯夜战。
第二天挂着两个黑眼圈，还若无其事地对着他笑，小心翼翼的，仿佛生怕自己会嫌弃他们……
郁欢心都碎了，这两个傻子，怎么那么傻呢？
痛定思痛之下，他当即从书堆里翻出了一本——《论当代青少年学生的心理健康问题》，潜心拜读。
看完之后，他更加笃定，是自己这个老师做得太过不专业了，才会把可怜的学生逼成这样！
人家书里说了，对于教育，要因材施教，要劳逸结合，要奖罚有度，要……等等等等……
而他……一样都没做到……
恍然大悟之后，他第一时间找到双胞胎，温柔地问他们，喜欢什么样的教学方式，又有什么想要的奖励。
双胞胎不假思索。
顾麒：“只要是你教，什么方式我们都喜欢。”
顾麟：“我们想要的奖励，只有欢欢啊！”
看着兄弟俩满溢着喜爱的眼神，郁欢福至心灵，突然就明白了，该如何因材施教，如何设置奖惩机制了。
改良措施具体不可说，反正效果，是立竿见影的，就是老师有点过分操劳了。
最近砖厂忙碌得很，只有晚上，三人才有时间进行教学活动。
为此，兄弟俩还不嫌麻烦地，专门弄了一
猜猜我是谁。（以下犯上的师生play，课堂lu(2/7)