“安琪，你这样，明天去到学校就和班主任告状，但不要提周小奇的名字，暂时也别提那个姐姐，你就说昨天上体育课的时候，有个男孩子想把你往男厕所里拉，你把他咬了一口之后逃跑了。”
安琪一一记在心里，“好的奶奶，可是，我不说名字，老师会知道是哪个坏男孩吗？”
黎若霜非常确定，“会的，老师会有办法的。你现在还小可能不懂，以后长大就会知道，比起你直接告诉老师坏男孩的名字，老师自己调查出来的结果会更有说服力。”
她之所以这么说是有依据的，安琪说檬檬说自己的同桌受欢迎，人缘好，那么黎若霜猜测对方必定在老师眼里印象也不错。试想一下代入自己是檬檬的班主任，有人贸贸然跑过来告诉她“你心目中的好孩子周小奇其实是个坏孩子”，黎若霜的第一反应肯定是不相信啊，哪怕周小奇胳膊上真的有牙印，她也会很容易相信他的开脱之词。毕竟黎若霜也只是个普通人，既定印象一旦形成，想要立时改变它还是有点费劲的。
但如果颠倒一下顺序，就只是颠倒一下顺序，人的心理变化就会很不一样：还是同样的人，跑过来告诉黎若霜“你们班里隐藏着一个坏孩子，他欺负完人就跑了，可惜被欺负的人没看清他的长相，但在反抗时在他胳膊上咬了个牙印，你能帮着揪出这个坏孩子吗？”黎若霜第一反应会很生气，班里竟然存着这样的害群之马，我一定得找到他。为了不打草惊蛇开始暗访暗查，逐个排除，最终锁定周小奇。然后这一刻，黎若霜会控制不住的立刻推翻此前对周小奇的所有好印象，因为这个真相是她自己发现并验证出来的，人最不会怀疑的——往往就是自己。
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