“……”雷姆瞬间玻璃心，就差嘤嘤嘤了：“你怎么……能这么说我啊？是你让我恢复原形陪你上课的，你竟然还、还嫌我？”
“哎呀不是嫌你，就是单纯就事论事……”
“你这么说更伤我的心好么？你是魔鬼么？啊？”雷姆愈发激动了，最后一声“啊”甚至破了音，像极了那张土拨鼠对着山谷灵魂呐喊的表情包。
井和兮被它这一声喊的脑仁疼，摸着鼻尖转移了话题，“啊对，不知道这节课是不是要去音乐教室里上，等等，我音乐书呢？”
“别想转移话题！”
“啊，找到音乐书了……”
“都说了不许岔开话题！！”
音乐课有单独的教室，里面不仅放置了一架三角钢琴，还有大小提琴，以及吹奏类的乐器，量大到可供参观的乐器就占了教室总面积的四分之三。
学院耗重金打造这样一间“高逼格”音乐教室并不单单是为了给学生们营造一种艺术氛围，更是为了间接培养学生们对音乐的兴趣和爱好。
透明玻璃架子里放置了各式各样的乐器，只要你感到好奇就可以递交申请，最慢半节课就能拿到喜欢的乐器，只要不弄坏它，随便你怎么处理。
当你产生了想要学习某种乐器的想法和念头时，音乐课会与其他同学分开，学院会另外安排专业老师教你，就算从头学起也无所谓。
这种教学理念，在七八年前还不怎么受欢迎，可近几年来却受到众多家长的喜爱追捧，因为学院给了这样一个环境，选择权就落在了孩子们自己的手里。
学习的是他们真正感兴趣的，由学院挑起了头之后，家长再引入就容易方
312：培养兴趣(3/4)