再不下车，待会儿就得迟到，杨嘉佑从人缝中瞧见许立的袖口，握住他的手腕，用了几分力气，把他扯到自己面前，周遭都是人，地铁门还在‘滴滴’作响，停站时间不多了。
许立挨他很近，耳畔混着杂音，杨嘉佑飞快地说：“你是鲁兵逊，我是星期五。”
身后传来一阵不可抵抗的力量，两个少年终于挤出了地铁。
许立喘着气，回过头问：“你刚刚说什么？”
“我没有说什么。”杨嘉佑整了整书包，若无其事地上了电梯。
许立狐疑地看着他，跟了上去，追问道：“你刚刚说什么‘你啊我啊’？我没有听清楚。”
杨嘉佑又戴上耳机了，开始装聋作哑。
双语学校虽然没有普通学校管得严，上课内容更丰富，但他们这些人同样要为将来的初升高做准备，这里的大部分孩子家境优渥，将来大概率会选择出国，中考高考对他们而言并没有那么重要。
许立很清楚，自己跟他们不一样，学习环境看似变轻松了，并不意味着学习也很轻松。
在以前的学校，老师会简明扼要地讲解知识要点。
而在这里，老师更像是起到引起同学们兴趣的作用，会按照教学大纲上课，但是讲得很浅，不会像以前的老师把要点发散。
尽管在之前的学校名列前茅，初二上学期第一次期中考试，许立的成绩严重下滑。
放学时他心事重重，按理说，他在认真上课，按时完成作业，为什么跟杨嘉佑的差距这么大？据许立了解，杨嘉佑并没有上额外的补习班，他写作业的效率很高，作业一做完，就开始玩游戏，或是追番。许立对此
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