女生三三两两扎成堆，表情夸张地仿佛在描述什么可怕的事情。
舒愿快速地扫了一眼，没看见强子，说不上是安心多一点还是不安多一点。他叫住从前门走出来的女生，直截了当地问：“卢正强在吗？”
女生笑笑：“又是来打听昨晚的事吧？”
舒愿心尖儿一凉。
“别问，问就是瘸了，”女生说，“他被打瘸了。”
“他？”舒愿问。
女生点头：“对，卢正强，他被校霸，校霸知道吧？就高二10班的黎诩，卢正强被他打瘸了。”
为什么？
舒愿糊里糊涂地回到班上，别人在拿着语文书课前朗读，他愣怔地看着黎诩的座位出神。
纵使再骇人听闻的谣言，也仅仅是被大家聊作茶余饭后，谁又曾为当事人真正地担忧过？
舒愿从书包里摸出手机，藏在桌底下长按开机键。
趁着老师在上面板书，舒愿迅速低下头解开锁屏，随手划拉了两下，失望地发现从昨晚关机到现在没接收到任何的未读信息或未接来电。
他把手机塞进抽屉，双眼直直地盯着黑板。老师在扩充知识，黑板上写了个“罅”，问学生不借助工具能不能说出这个字的读音和意思。
周围的人乱猜的一大堆，老师随便叫了个学号，舒愿温吞地站起来回答：“xià，裂缝。”
老师拍了拍手，把他所念的拼音写上了黑板。舒愿面无表情地坐下了，就着这个字把自己没想完的事续下去。
人际的裂缝是基于感情所在，裂缝的出现是对感情细节的不重视。
舒愿自认理性地分析着，台上老师不知
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