简单的说清楚，阿尔忒弥斯觉得这样很好，于是也没有阻止。
可渐渐的老头开始在讲解中夹杂私货，初时还不显眼，越到后来，这些私货的内容越多，阿尔忒弥斯渐渐的注意到了老头的变化。
但祂碍于跟老头的关系，还有祂对老头智慧的尊重，倒也没有直说什么，只是把一直以来用众神 山语和火部落语言交杂教学的方式改成了全部由众神 山语教学。
在祂看来这是完美的解决方案，毕竟祂没教过老头众神 山语言，但祂还是低估了老头的智慧。
只是通过两年多的聆听，通过阿尔忒弥斯两种语言切换中的核心点讲述，老头已经把众神 山语言掌握了大半。
于是尴尬的一幕出现了，无论阿尔忒弥斯用什么语言教导，老头都能插上话，而且都会夹杂干货在里面。
对此阿尔忒弥斯强烈反对过几次，而每一次老头都会用一些似是而非的道理说服阿尔忒弥斯。
比如要让孩子有更广阔的眼界，比如不同文明的对比可以加深孩子对世界的认知，总之每一次老头都有理由。
这种情况又持续了两年，阿尔忒弥斯受不了了，因为白天就是炘在教育，老头几乎把精力都投入到祂这里，使得孩子一天大部分时间都在被火部落文化的教育。
为此祂进行了强烈的抗议，老头立刻停止了教学，但很快阿尔忒弥斯又发现了问题，那就是孩子不听话了。
已经在祂肚子里成长了四年多的孩子早就有了自己的意识，他们习惯于老头与厄尔忒弥斯两个人一同的教导。
于是当祂把老头赶走后，孩子们直接选择罢课，每当祂讲
第146章 加图斯和莽(2/6)