为大圆的半径。
然后在平地上刮上泥，用齿轮推出一个半径为三百六十个齿长的大圆来。
再通过大圆上的齿数，除以直径的齿数，得到圆周率。
之后便将实验丢给了孩子们，让他们自由调整半径，计算大圆上的齿数和直径上齿数的关系。
然后大伙发现，这个数居然是一个几乎恒定的数值。
苏油最后总结：“这个数，叫常数，天地规律中，藏着很多这样的常数，只要发现了它们，对我们的生产会大有帮助。”
“比如现在，小七哥便能够计算出一块圆形泥饼所需要的泥量。接下来我们就来讲解如何用这个常数，和圆的半径，求得圆的面积……”
“……好了，方法便是如此，但是这个常数目前我们取三点一四，其实并不够精确。”
“如何推导出精准的圆周率呢？古代两位大数学家，祖冲之和刘微之，给我们留下了精准的推导方法，不过这需要你们继续深入学习数学知识之后，才能掌握。”
“……明天我们会开始讲解关于矩尺的一些神 奇特性，以及一些定理的求解方法，今天就到这里……”
孩子们散去了，范先生走过来拱手道：“明润，能将《九章》中各题，解析得清晰明白，从初步加减法开始，从易到难聚沙成塔，洋洋洒洒敷衍成《算术初步》，《几何初步》，《九章衍迹》，实在是让人叹为观止。”
前两者是教材，后边那个其实是习题集，苏油不敢暴露内心的真实想法，学着范先生拱手道：“孩童力弱，只能辅以算术，研发出一些机械来节省力气，说白了，这就是基本工匠之书而
第八十二章 常数(3/5)