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看见宋鸿飞惊呆的样子，许中林尴尬地嘿嘿笑了笑，拍了拍宋鸿飞的肩膀：“以后受了委屈就跟我说，我来对付这群牛鬼蛇神 ！”
宋鸿飞点点头：“许主任，我听说你以前跟马志雄竞选院长，院里选票赢了，学校那一关没过。我现在知道原因了。我要是领导，我也不会让你一个刺头上啊。”
许中林有些意外：“嘿。我还以为你就是一只科研狗，没想到你也喜欢听八卦呢！这些都是过去的事情了，在学校里，踏踏实实搞学问也挺好。”
宋鸿飞点了点头。
许中林走出门口，又倒了回来。
“怎么了？”宋鸿飞不解地问道。
“小宋，测这些数据，你可以叫几个学生过来帮忙。你现在跟你在读博士硕士那个时候不一样。而且随着你工作越来越多，不可能像读书那个时候，能够拿出那么多的时间去搞科研。所有的实验操作都亲力亲为。这样做，做出来的数据确实会更可靠一些。但是效率不高啊。学生的动手能力也是可以培养的，这本身也是我们作为教师的任务啊。你可以把你的实验方案制定好，让学生按照你的方案一步一步去执行。先让他们参与到你的实验当中，等他们的能力提升起来了，就放手让他们去做，你当初在学校里不也是这么一步一步提升起来的么？”
许中林是过来人，他知道在职搞科研，跟攻读硕士博士时期做科研是完全不一样的。在学校里，教学才是重点，教学任务会越来越重。而且还会有生活上的压力，比如婚姻家庭等等。自然不会再有读书时候那么多的精力去搞科研。这个时候，就要学会如何充分利用学校的资源。学生
第3章 老教授引路(3/4)