手？
这些学生都是苦惯了，既要学习，又要干农活，个个身体强壮，就听到哎唷哎唷声直叫，一群群的给推攮出去，有的身体实在太弱，一屁股跌倒在地。
仅一个交锋，士子们就全面溃败，朱熹像前，围满了学生。
“砸！”
又一声呼喝。
数名身强力壮的学生，解下背上的铁锤，抡起来，一下下的砸在朱熹像上面，每砸一下，士子们都是怒骂不己，可是没人敢于上阻止，就是哭骂着。
“砰！”
随着最后一记铁锤落下，朱熹像化为了一地碎泥。
“那是张栻的像，要不要砸掉？”
“不要砸，张栻虽然研习理学，与朱熹同名，但此人在南宋南渡，人心惶惶之时，毅然接过主讲岳麓书院的重担，并以反对科举利禄之学、培养传道济民人才作为办学指导方针，培养出了一批经世之才，为稳定东南局势起到了不可磨灭的贡献，张栻是有功的！”
“二程的像要不要砸？”
“这二人虽然私德无亏，却是理学的奠基人，对理学禁锢也要承担部分责任，把他俩的像移走，不用砸烂，扔杂物间吧。”
有学生上前，拿绳子系住二程像，齐声发力，把像拖倒，扔到了殿外的花园里。
“住手，住手！”
“我的天哪！”
“哎呀，我的圣人啊！”
无数士子捶胸顿足，失声痛哭，朱熹与二程像被推倒，仿佛也推倒了他们的信仰。
整个国子监中，朱嘉与二程像不止这一处，学生们扫荡过去，每走一路，只要看到有
第四二六章 求和之议(4/5)