记忆贩卖

严重地步的，也很少。

    我们不能因为看到了什么，就去替成材做决定，每个人都有每个人的坚持，而且主动捐款包括其它任何以施舍的姿态为出发点的救济，都不是一个学生应该有的心态。”

    没有严厉的批评，也没有斥责，有的只是敦敦教诲。

    学生也没好意思 多问一句，老师，那您就这样束手旁观吗？

    好在学生很快就看到了老师的行动，并且为之深深佩服！

    理论上，以当时的情形，其它的选择也不会比老师的选择更加具有意义，从学习到生活的帮助，或许是这位老师所理解的三尺教书匠所为……

    旁观皆苦。