，师父才想着将我送入州学进修。”
“盖因师父知晓，孔门儒学讲究‘因材施教’，对于异常和不凡的弟子，也有独特之法门，不会强硬随意抹杀天性。”
“而在下来州学，自然也希望多听圣人教导，感悟微言大义。所以在下的要求，便是希望韩训导不会因在下使了这等诡计，而对在下有偏颇看法，放任自流。”
言罢，何瑾对韩训导施了一礼，又道：“如韩训导这等方正君子，一诺价值千金，万望训导能抛弃前嫌，一视同仁。”
这话一出，李学正和韩训导不由面色一变：你这孩子，真只是个粗鄙的刀笔小吏？
这番言之有物的道理，莫说一般的秀才生员，不见得能说出来。就是让我们听了，也有茅塞顿开之感啊......
尤其韩训导，对此更是深以赞同和愧疚。
事实上，何瑾猜的不错，他的确想着将何瑾扔进学堂后，只要不扰乱其他学子，就令其自生自灭算了。
可这番话一入耳后，他那浓浓的训导荣誉和高尚情怀，便开始强烈复苏：是呀，就算是孔门弟子，也有颜回好仁，子路好勇，子贡好商，冉求好政。
孔圣人因此，便能根据其不同的兴趣爱好，分别设立德行、言语、政事、文学四科，使其特长都得到充分发挥。
而自己虽万万比不得孔圣人，但也是在教书育人。
为何自己就不能正确引导，使何瑾爱财而不贪财？将来为朝廷培养个‘干才之员’出来，也是莫大的成功。
想到这里，韩训导面色不由认真凝肃起来，承诺道：“何司刑言之有理，是我先入为主，忘了
第一零八章 都怪李学正！(3/5)