信地环顾道：“你们当真认为我教得不好？”
生员们低着头，还是没一个肯开口的。
最后，还是品学兼优的严秀才，一下识破了何瑾的诡计：训导和生员之间，天生就有利益冲突的地方。
说训导教得不好，无异于是在得罪人，生员们当然不会那么傻。
可说训导教得好，那不是给自己找罪受吗？万一训导自我感觉太良好，打算以后每天多教一个时辰，可该怎么办？
但严秀才也不想得罪救妻恩人，只能说了句公道的话来打圆场：“训导教授我等的确用心了，我等也铭感五内。然此事便如润德所言一般，各人禀赋不同，学业进展自然有快有慢......”
可韩训导还是想不通，竟又气又委屈地向何瑾来了一句：“那依你说，我当如何是好？”
“自然是......因材施教啊。”
何瑾看了一眼严秀才，感激地笑笑后，就开始阴险地出卖队友了：“比如严生员这等学业优异者，训导当然不能以同样的功课要求他。”
“而是应该提高难度，加大容量，把他的极限都压榨出来。这样才能使严秀才能百尺竿头、更进一步，早日金榜题名。”
一听这话，严秀才不由苦笑不已：何恩公，你还真是.....无耻啊！
“可对于我和郝学子这般资质驽钝的人，训导便当降低难度，减小容量，一步步地慢慢来。如此，就算我等日后不能榜上高中，亦学得了几分圣人教化，训导大人功莫大焉......”
韩训导一听这话，不由露出了沉思 之色，甚至到了后来还有些挣扎和痛苦。
第一一零章 还是给忽悠瘸了(3/5)