”历史老师似乎不太在意缺了谁，而是照常讲课了。
楚歆却发现了不对劲的地方。
应到79人，实到76人，为什么会缺勤4人？
他拍了下旁边的江迟：“你还记得上次问考勤的时候吗？文老师怎么说的来着？”
江迟答道：“应到79人，实到76人，缺勤3人。”
“多了一人。”二人异口同声道。
楚歆从书包里翻出笔记本，开始在上面涂涂画画，目前手里的线索越来越多了，他需要画一个思维导图似的东西好好整理一下。
楚歆先做了一个不论对错的假设推导——
假设监控里的学生是林阴郁，他看到了不该看的东西，急忙逃窜，校长肯定不希望这件事泄露出去，就一定会去找这名学生。
校长要么看清了对方的脸，要么可以直接来保卫处查监控，这样很容易找到这个学生。
但是疑点也很多。
因为林阴郁是B班的。
他不可能跑到A班教室去躲才对，也就是说这个学生应该不是林阴郁。
但是林阴郁却因为“无人说话”而发疯……
楚歆想到了之前在自习室翻出来的一个残破的本子。
上面写着：我知道了不该知道的东西，我很痛苦，我帮不了他。
如果把身份调整下的话，那么“我”很可能才是林阴郁，而这个所谓的“他”是监控里的那个男生。
推导的结果就是：林阴郁和监控里的男生认识，而且是朋友。
可A班和B班素来水火不容，他们两个一个在A班，一个在B班，为什么会成为朋友呢？
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