们，另外我还准备了一些和课程相关的小短片，你们可以从中挑一些和孩子们一起看，甚至可以组织孩子们分组演。”莫怡琳对凌霄的认真有些刮目相看了，这个男孩看来责任感还不错。
白小雪经过了昨天晚上莫怡琳的激励以后，明显变得非常积极，“莫老师，你的美语非常母语化，但我们目前还达不到这个水平，也能全英文授课吗？”
莫怡琳对白小雪提的这个问题非常满意，说明这姑娘真正认真思考教学的问题了。她虽然没有与这几个孩子用英语聊过天，但如果他们没有国外语言环境的熏陶仅是课堂学习的英语，这个问题确实很现实也很突出。
“我觉得没有关系，如果你还不能随心所欲地运用英语，那么就把课备得更细一些，甚至可以提前把课上所能出现的场景在脑中预演一遍，也可以把一些重点的讲解写下来反复看或者背，这样课堂的节奏就会完全在你的把控之下了。”莫怡琳给出了具体的方法供这几个孩子参考。
莫怡琳又进一步补充道：“教学相长，很快你们就会适应这些孩子，也能提升自己的讲课技巧和水平，等你们完全适应了，那么今天你问的这些问题也就都不算是问题了。”
连旭负责初三年级，他更关心中考成绩的事情，“莫老师，给初三的学生上课，我应该注意哪些问题呢？我真怕因为我没有经验，影响他们的成绩。”
莫怡琳明白连旭的心情，他非常希望能够在这一学期里做出一些大家公认的成绩，稍微显得有点激进，不过也可以理解。
“连旭，我们并不是清水中学的主力教师，包括我在内，我们所能起的作用都是配合和补充现有老师的教学。关于
第71章 教学指导(2/4)