“狂妄！”
“好勒，这位同学请站到一旁，其他同学还需要听课。”
一班老师：……
“我们今天的主题是关于数学，请其他同学暂停对语文的思考，专心的听取接下来的课程。相对于语文需要后天的积累，数学更需要先天的聪惠。”
“数学的每一道题都能靠模板解决，只不过是个万道各不相同，每一个巧思巧解都有她奇特的点在里面，老师们就是靠着那个点，将我们的成绩玩弄于鼓掌之中。”
“请大家拿出前几天刚分的数学卷，观看第二大题的第一小题。”
“若X，Y满足约束条件……平常解法是这样子的……，但其实万变不离其宗，还能像这样子做……，再请同学拿出上个月分的数学卷，看第二大题的第3小题，对比两者的差别。”
“细心观察之下，我们能发现其实这道题能有更简便的方法，比如说我们利用这个模型，然后再观察两道题，同学们能否找出第三道跟这道题类似的题型？”
……
曹老师从最开始的将信将疑，再到后面的满脸惊讶，最后已经是无话可说了。
那是天才啊！
不仅将平常的题型列举出来，还举一反三，用一个巧妙的模板将它固定在一个模型里，像这种类似题型别人遇到第二遍的时候，基本上能用这种方法解决。
教导主任也听得一愣一愣的，当反应过来的时候，脸上满是精光。
10块钱是什么鬼？这是能让一中的平均分拉上20分呀！
那是多少奖金呀！
肤浅，怎么能用金钱来形容教育。
无价呀！
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