，立马转身跟着霍迪教授跑了，一点儿也没有留恋的意思，游景站在原地摇了摇头，她的公务处理得差不多了，也就没急着走，然后重新打开了霍迪教授刚才关掉的显示屏，同时联系秘书，调出了韵书的那份试卷。
游景看的时间比霍迪教授短一点儿，但也绝对超过了五分钟。这份所谓的考核试卷，其实开卷就能看出来，一点儿也不简单，它并不是一份传统意义上的测试卷子，是霍迪教授为了故意为难韵书，很多问题都超纲不说，还有一些根本就是现行研发的时候遇上的难题。
一般这种也会出现在课堂上，只是用来发散学生的思维，集众家所长得到一个新的思路，能提出解决方案的同学都会被重点栽培，日后前途无量。
比如，微散颗粒怎样具体分离光束。出现在这份卷子上就很不合适，偏偏韵书的答案就很巧妙，游景不记得自己有跟她说过有关微散颗粒方面的东西，那就应该是她自己私下里看过的，不仅看过，而且还有点一点小小的心得。
她的方法并不科学，却偏偏捡了一个漏洞，可以具体分析微散颗粒的特性来进行下一步的实验活动，要说这一道题是歪打正着也可以，但后面几道题韵书的思路都很清奇，她没有受过传统理论知识的禁锢，思维比较发散，有很多的点子都很古怪，可古怪又有古怪的可行性，可塑性非常强。
怪不得霍迪教授看完卷子脸色那么难看。
从韵书的这份卷子上，可以轻易就看出她没有接受过任何的理论学习，没人指点没有教导却又能准确地指出很多问题的核心关键点在哪里，虽然以她现在的能力去解决这个问题还很困难，但她在这方面的敏锐力，确实非同一般
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