加上萧灵自小敏感，遭到这样的排挤，她什么都没说，只是越发抵触手工课。有一天放学，黎觅接萧灵回家，无意听到有人喊萧灵手工笨蛋，惊怒之下找到老师，才得知小朋友这段时间郁郁寡欢的真正原因。
之后，萧灵不知道黎觅和老师说了什么，但老师对她明显好了起来，好得甚至有些反常。她比同龄人早熟，她知道这种行为，还有个名字叫做补偿。
当天晚上，黎觅问萧灵：“要不要一起学手工？”
萧灵本想说不要，但和最喜欢的黎姐姐一起学习的诱惑太大，她又犹豫不决了。想了半天，她扒住黎觅的手，小声回答：“好。”
于是，无论工作再怎么忙，黎觅每天都会抽出一段时间，和萧灵一起做手工。黎觅比萧灵还笨，做出的小熊很像小狗，而小狗又像小猫，最后家里塞满一堆大大小小的四不像，逗得来做客的凌笙说这里都成了意识流工厂。
一个月之后，萧灵的手工作品《纸鹤彩虹帘》得了整个年级的一等奖，作品还被收在校内的玻璃柜里展览。五颜六色的纸鹤翩然欲飞，再没有人敢笑话萧灵，也没人再喊她手工笨蛋。
小姑娘领着奖状回家，第一件事就是拿上笔，在奖状上歪歪扭扭地加了几个字。
等黎觅下班回家，小姑娘扑进了黎觅的怀里，大声地、骄傲地宣读奖状内容：“黎觅同学、萧灵同学，在xx年度—xx年度第一学期的手工大赛中荣获第一名，特发此状，以资鼓励。”
后来黎觅说了什么，萧灵已经记不清了，唯一记得的就是那栩栩如生的千纸鹤和始终温柔的笑靥。
她想，或许黎觅至今都不知道，千纸鹤除了有祝福的寓意
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