拒绝先给否定了，而上课似乎也是挺有趣的一件事情，是另一种交流的方式。
“有什么要求或者忌讳没有？”吕清广有一点拿不准该讲什么，询问道，“是不是一定得讲大洞真经道德玉文，我其实对黄庭经的理解并不深，很浅薄的，能不能讲点儿别的。”
通天教主鼓励兼解压道：“你放开讲好了，千万不要有顾虑，讲什么都行。”
吕清广还想要多问一下这里的规矩，却听一声驴鸣：“上课啦！”
吕清广心中暗道：自己这也算是被赶鸭子上架一回。
已经上了讲台，面对下面满座的学生，吕清广清清嗓子，开始讲课：“我今天给同学们上一节数学课。这节课我们讲什么呢，就讲一下鸡兔同笼的问题。问题是这个样子的：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”
“不明白！”一只大公鸡在台下叫。
吕清广立刻解释：“用白话来说呢，就是今天有很多只鸡和兔，同在一个笼子里面。可到底有多少呢？不知道？于是就要数一数了。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。那么，问题来了——问笼中各有多少只鸡和多少只兔？”
“不明白！”那只大公鸡又叫。
吕清广伸头望了一下两次发言的大公鸡，有些无奈，但也不好不理会，只能询问道：“你有什么不明白的？你可以指出来，具体是那一点不明白。”
大公鸡愤怒地质问道：“为什么？我不知道为什么要把我关在笼子里。不明白！难道我做错了什么吗？凭什么要将我关起来。还讲不讲道理啦！”
不少同学都被大公鸡激动愤怒不平则
第92章 通天教主的教学实践3(3/4)