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确实应该发生一点什么了。
简行把程星临随身携带那个线圈本打开，认真看了一下，然后递给程星临，说：“这个台本里面老师已经帮你把平仄写好了——不过，句读可能是考虑到个人风格，所以没有写上。”
“我们可以直接从句读入手。”
简行说的句读，并不是要重新把诗歌分成一句一句的。
而是看一下每一句的起落顿挫应该在哪里。
程星临看见简行塞过来的本子，本来他的思维还停留在那个门锁上，但是几乎是下一瞬间，他赶紧接过简行手中本子。
按照下午他们工作的顺序，简行继续帮程星临找各种各样的参考视频还有背景资料。
然后由程星临综合自己的喜好，为这首诗的朗诵断句。
程星临有个优点就在于——他非常容易进入心流的状态。
哪怕他上一刻还在纠结门锁的问题。
但是下一刻，他拿到了这件正事，他就会立刻投入完成正事的状态里面。
两个人花了一节课时间，将这首诗歌的“句读”给分好了。
下课前，云若蓝打了个视频过来，问他们情况。
云若蓝背景是嘈杂的医院，塞着个蓝牙耳机听程星临对这个串烧诗的理解。
听完整段之后，云若蓝摆出一个心旷神怡的表情，冲程星临比划了一个拇指。
“不过，行路难那个地方，我觉得还是有点问题的。”云若蓝说，“我听听我对这首诗歌的朗诵，然后看看有没有启发。”
“好。”
程星临马上摸笔，准备把老师的朗诵给标注下来。
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