珍惜的木棍给她。
方鱼抓着一把小木棍，激动地差点落泪。
她突然能理解到一位自闭症孩子妈妈的话——我们的生活从来都不是绝望，希望就藏在日常的所有点点滴滴里。我们不是在教导自闭症孩子，而是与他们一同成长。
‘把木棍给妈妈’，这不是她给星宝下的指令，而是他第一次体会到她可能会有的需求，而把自己珍惜的木棍送给了妈妈。
方鱼把星宝紧紧抱在了怀里，感激道：“星宝，多谢你，妈妈会珍惜你的礼物的。”
星宝不理解方鱼为什么突然抱住他，但他知道，被抱住后不需要挣扎，可以轻轻抬起手，拍拍对方的背。
就好像他每次难受时，方鱼把他抱在怀里，轻轻抚摸他的后背那样。
方鱼放开星宝，他就乖乖去玩儿了。
方鱼看着他，下定了决心：“是该送星宝去幼儿园了。”
但要送星宝去普通学校，还是特殊幼儿园，方鱼还有些犹豫。
送去特殊幼儿园，那里接收的都是星宝这样的自闭症或者残障儿童，老师们的专业能力当然无可置疑，孩子也不会受到歧视和偏见。
但问题也是这一点，在特殊幼儿园就读，孩子就失去了和正常孩子一起碰撞的机会。
可普通幼儿园，别说学校里有没有专业的自闭症医师，就是那些学校愿不愿意接收孩子都是个问题。
她把矛盾发到自闭症家长论坛里，几乎所有的爸爸妈妈都建议去普通幼儿园就读，但他们也提出了一些隐忧。
[从星宝的学习进程看，孩子的生活自理能力完全没有问题，建议去普通幼儿园。]
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