上课。
她提前做了说明，孩子有个心理准备，或许就能接受下午是方老师给他们上课，也不会再爆发情绪问题呢？
午休过后，孩子们洗了个脸，又玩了一会儿，上课时间到了。
孩子们进教室坐好，方鱼惊讶发现给孩子们上课的依然是于老师。
而方老师也来学校了，在教室后面帮忙维持秩序。
一天上四节课，于老师的嗓子都喊哑了，送孩子们出幼儿园，方鱼想了想，还是去找两位老师道谢。
于老师摇了摇头：“多上两节课而已，没什么大不了的。”
星宝突然的爆发真的吓到她了，午休的时候她便去查了下有关自闭症的资料，隐约了解到星宝为什么会突然失控。
自闭症儿童非常喜欢规则，最开始完全不能接受一件事不是按照他熟悉的步骤完成。
对星宝来说，每天早上来幼儿园，由方老师给他上课，吃饭午休，下午再由她给孩子们上课，是一个熟悉的，被他接受并且认可的规则。
她和方老师临时换班的行为，打破了早上方老师给他上课这个步骤，步骤发生改变，星宝熟悉的规则也随之发生了变化，孩子害怕，焦虑紧张，这才突然情绪爆发，以至自残。
方老师上午有事，这个步骤已经被打破，没办法回去了。
但下午的课程，她可以选择自己上，也可以选择装作什么都不知道，然后把课交给方老师。
于老师根本没有多想，便决定还是自己来了。
她再多上两节课，不过是多喊几嗓子，最多是上完课嗓子哑了点。嗓子哑了，回家多喝点胖大海泡水就好了。
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