光是做到了这一点，就已经很棒了, 更别提每个小家伙都讲得那么好。
“本来说盖一颗五角星的，没想到大家表现得这么棒，这么棒的表现一颗五角星不够, 得盖两颗。”
多盖一颗五角星，是对所有孩子的肯定。
幼童们都面露惊喜, 几个在台上磕磕巴巴，觉得自己讲砸了, 下台后就蔫了的小萝卜头，听到谢亦舒的夸奖, 也忍不住抬起头去看名册。
他们的名字后也有两颗五角星。
沮丧和难为情渐渐散去，他们和他们的同伴一样, 小脸红润，挺直了腰板。
谢亦舒将名册往后翻了一页。
这一页上整齐地列着每个孩子的优缺点。
“我把你们每个人的优缺点都记下来了。等一个月后，我们再一起来看一下成果。”
谢亦舒合上名册, 看向台下的孩子们：“信里提到的空白线装本, 大家都带了吗？”
“带啦！”幼童们纷纷从书包里掏出小本子, 举给谢亦舒看。
谢亦舒从啵崽手里拿过线装本，对小萝卜头们道：“这些线装本，就用来记录大家改掉小缺点的历程。”
看着台下开始茫然的小脸，谢亦舒举例道，“举个例子，一个小胖童想改掉‘起床磨蹭’的小缺点。”
“第一天，小胖童天一亮就起床了。起床后，他就在小本子上写：今日未磨蹭，明日需保持。”
“第二天，小胖童磨蹭了一刻钟才起床。那他就得如实记：今日磨蹭一刻钟，明日不可这样。”
“小缺点不是一天就能改掉的，尤其是些习惯性的小缺点，需要一个循序渐进的过程
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