眉头一蹙，没有说话。
这时，讲台上的吴老师开口了。
他依旧是面带微笑，很享受教学，摇了摇头否定道：
“不不，我的题目也没有抄错。”
“不可能吧？”
赵全有些尴尬，下意识的反驳。
而下面的同学们听到这儿是更加的一头雾水了啊，免不了一阵小声的议论道：
“不会吧，连赵全也说错了啊？”
“赵全可是班级第一啊，数学是他的强项，连他都解不出来这道题，这题得有多难啊？”
“没听老师说吗？这道题满分二十分，去年隔壁省份的平均分才五分，你说有多难？”
“变态啊，这题！”
……
吴老师见赵全有些气馁，摆摆手示意班级安静下来，然后说道：
“我开始就说过了，这道题从高考角度来说是失败的，但是从数学角度来说是成功的。它的逻辑思维很奇妙，能通过它反映一个学生对于数学理解。”
“数学的理解？”班上同学依旧是很疑惑。
“没错，就是数学的理解。首先，底子差一点的同学呢是完全看不懂这道题的，无从下手。扎实一点的呢，能找到切入点，但是发现不了有用的条件。而尖子生呢，能解出第一道小题，但是解第二道小题的时候就很容易进入一个错以为这道题逻辑有问题的误区，认为题目出错了！”吴老师慢慢说道。
“哦，原来是这样啊？天啦，那……那我岂不是那个底子差一点的学生学生了？好丢人。”
“我还好，认为缺条件，算是底子扎实点的。”
后排之前嘲讽叶青
第55章 一本正经的胡说八道(3/4)