着他的眼睛，说：“可是我每次和他们说我的老师们一点都不好的时候，他们从来都没相信过。”
江声语塞，不知道在现在这种场合下该说些什么安慰她，哪些话被说出来的时候能显得不那么苍白。
她说：“你知道的，语文老师，一个连教师资格证都没有的中年男人，一个甚至要把自己高一的孩子送到外面补语文的这么一个老师。我说他没能力，教不好学生难道错了吗？”
“可是我的家长却说我撒谎，说重点学校怎么可能有这样的老师。”她说这话的时候是笑着的，只是笑得苦涩。
“我和他们说英语老师天天就知道听写，就会让我们背词典，有几句背不对就抓起来又重听，可是她根本没想过她让我们背的那些单词，究竟有几个是我们真的能用上的。”
“上课讲题的时候，学生回答出为什么选A了，她又骂骂咧咧地说她想要的不是为什么选这一个答案，非要把满篇成词的当成课文一样详讲。”
“可是我想要的，真的只是每道题的答案。我根本不在意自己到底读了一篇怎样的文章，好或者不好，都无所谓。我只想要那些实打实的分数，那才是我真正坐在这里的原因。”
江声想劝她看开一点，希望她别这么悲观地看世界。但是转念一想，在承受这些苦难的人是她，他又有什么资格任何资格劝她乐观呢？
所以最终还是只能选择默默地当一个聆听者。
她接着说：“数学老师也看不起人，天天把文科班挂在嘴边上，仿佛文科生就天生比理科生本医院。除了慢班和文科班之外，就仿佛不会说别的话了。”
“班主任的人品就更一言难尽
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