就比如某电影里，千里迢迢被老师念成千里昭昭，一个班甚至一个学校的学生都可能念成千里昭昭。
“其实，这部分教学不应该放到这里，应该在乡间的私塾里完成。但是，这是新学，我们没有足够的老师去普及。”
朱由检带着方以智离开了这一区域，来到了一片几排教舍的地方，这里的面积明显比刚才大，学员也多很多。
“这里是基础科目教学，目前老师不够，代课的都是之前学习好的学员。”
方以智探头一看，果然，给学员讲课的既然是一个个年轻人，穿着也和学员一样。甚至年龄居然比坐在下面的学员还小。
“你看一下他们的课本，有什么不一样的。”朱由检随手拿起一本读本，递给了方以智。
方以智接过一看，《算术基础》，《物理基础》，《化学基础》。虽然他不懂什么叫化学，但是还是很认真的翻看起来。
他发现这些书都很浅显，里面只是讲解了一些基本的案例，然后通过案例讲述发生的原理，并没有具体的解答。
不过，这已经很让人惊讶了，起码他手上拿着的《物理基础》和自己写的《物理小识》完全不一样。
方以智的《物理小识》是从事物的本身去解说问题的规律，而这本《物理基础》却是从问题的本身去解说事物的规律。
就凭这一点，就足够吸引方以智的注意了，他接受西洋学说，但是这个时候的西洋学说也没有系统化，作为中原文化接受外来文化的第一人，在没有系统指导的情况下，方以智只能凭借自己的理解去尝试解说事物本源，这很难。
“寂感之蕴，深究其所自
第九十八章：将军山的方式很特别(4/5)