别人问了，他一律回答“不会”“这题我也觉得难”，可他试卷上写得满满当当不说，正确率也是100%。
至少纪时认为，他们在z中或许是竞争对手，可到了高考的考场上，他们的竞争对手是全省几十万学生，清京两所顶级高校在苏省一年也不是只招收一个学生，并不是说别人多考一分就能把你的机会抢走。
这种想法可能和纪时高中长期处于学渣的位置有关，他还没有一部分“好学生”的思维。
姚蒙扔来的是一道代数题，纪时拿到题就开始在草稿纸上演算，事实证明，难倒姚蒙的题必然也会难倒纪时，过了会，他走到姚蒙的座位那边，让对方把参考书多借他一个晚上。
姚蒙比了个ok的手势。
周伟乐问的是一道几何题，纪时把这个图正过来看再倒过来看，终于有了一点头绪。
“这题就是辅助线添加起来太刁钻了。”纪时把试卷搬到周伟乐对面，拉椅子坐下，还没等他开始讲，姚蒙就推着纪时往左边坐一个位置，他把纪时的位置给占了。
三个人就一起看同一道图形题。
纪时设了一条线，线设的刁钻，题讲起来就需要集中精力，因为得时刻想着“我在这加了一条线”，纪时主讲，他线设下来之后周伟乐和姚蒙也有了头绪，就在旁边做补充。
这道题足足讲了20多分钟，纪时和姚蒙才返回各自的座位。
姚蒙问的那题也抄给了周伟乐一份，对方有了头绪也可以给他们两人讲。
“快下晚自习了。”纪时感慨道，“我今天也没干什么，就听了会听力，做了一道数学题。”
“晚上去
重回高考那一年 第25节(6/8)