么变化，只是不阴不阳的说了句：“不错，都能跟你徒孙走上十个回合了，明天再加把劲，走上十五回合不成问题。”
观的说，卜算子的教育方式，与二十世纪最受推崇的教育方式是有很大差别的，现代教育注重鼓励，以增加孩子自信心来激励孩子学习。而卜算子的方法则恰恰相反，他选择用打压刺激的方式，这种方法的好处是，老师绝对不用憋着气，看学生不顺眼了，只要生气了就可以随时撒气，这样可以有效并充分解决老师的心理问题，师傅绝对不会因为压抑成疾而致抑郁症，退一万步，就算是得抑郁症了，也不会是严重的精分。但这种方法最大的风险在孩子一边，如果学生抗压能力不强，动不动就搞得寻死觅活的，那就会演变成悲剧。但这招用在好在姚光启身上就没问题，因为他是孤儿，从小吃苦，抗压能力很强，加上眼下又没有监护人，就算有什么问题,也不用担心有人来学校闹事。
姚光启觉得师父的话里带着揶揄，听完了十分难为情，红着脸没有搭话，但一旁的江生却说话了：“太师祖不必心急，弟子虽然是第一次与师叔祖过招，但师叔祖实在是弟子遇到的最厉害的对手，只要弟子用过的招式，弟子再次使出这一招时，师叔祖总能应对，这一点弟子从未见过的，况且今天只是第一天，明日想必师叔祖一定更有所精进。”
姚光启扭头看着江生，这个少年比自己年长却要叫自己师叔祖，他有着非凡的沉稳和谦逊，更难得的是与人为善宽容厚道。此人真诚君子，可交，就这样，姚光启对江生有了最基本的判断。正当姚光启用感谢和欣赏的眼光看着江生的时候，江生也扭头看向了姚光启，两道诚挚的眼神正好与姚光启的目光
75.陪练(2/4)